3～5 岁感知（体验——>认知）,感知审美阶段
教学目标
1 阶 段: 感知审美阶段
2 级 别: 启蒙
3 年 龄: 3-5
4 特 点: 感知力正处于迅速发展阶段,好奇心强,注意力不集中,思维活跃
5 能（审美）: 向往美好的事物，形成初步的审美感性意识
6 会（技能）: 养成良好的课堂习惯和艺术感知习惯
7 有（情感）: 通过丰富多样的艺术活动促进融洽的情感交流，激发学习舞蹈的兴趣和积极性
8 教学方式: 参与式学习
9 教学重点: 认识身体各部位\正确的身体姿态\舞台空间及方位\音乐节奏感
可组织亲子、亲师、亲伴的活动
5～7 岁身体（认知——>运用）,身体发展阶段
教学目标
1 阶 段: 身体发展阶段
2 级 别: 初级
3 年 龄: 5-7
4 特 点: 骨骼和肌肉处于活跃发育的阶段，骨骼弹性好、可塑性强，身体柔韧性较好，适宜柔韧性训练
5 能（审美）: 通过了解身体的运动方式，养成安全进行训练的概念
6 会（技能）: 掌握身体的基本动作及相应术语，全面发展身体的柔韧性、协调性
7 有（情感）: 培养坚韧刻苦的精神，形成不畏困难的学风，并从中体会成功的喜悦
8 教学方式: 认知式学习
9 教学重点: 肩、胯的开度 腰、腿的软度 手型、手位、脚位、舞姿、步伐
有意愿的学员可参加考级培训
7～9 岁能力（运用——>表达）,能力发展阶段
教学目标
1 阶 段: 能力发展阶段
2 级 别: 中级
3 年 龄: 7-9
4 特 点: 速度、力量、反应、爆发以及理解、记忆等能力明显提高，进入各项素质发展的有利时期
5 能（审美）: 能独立面对困难，提高各种素质能力
6 会（技能）: 逐步了解各种舞蹈的特点和基本表现方法
7 有（情感）: 接受艺术表演潜移默化地的熏陶，培养开朗、自信的健康心理，有更好的心理素质及团队合作精神
8 教学方式: 实践式学习
9 教学重点: 腰腹背腿踝等力量 单一地面技巧及跳转翻技巧 扶把训练 舞蹈表现力
团队作品表演及比赛
9～11岁表现（表达——>思维）,身心统一阶段
教学目标
1 阶 段: 身心统一阶段
2 级 别: 高级
3 年 龄: 9-11
4 特 点: 身体、骨骼、肌肉在不断生长,头脑活动水平比之前有所增长，思维方式从形象到抽象的过渡，理解能力明显提高
5 能（审美）: 从具体形象思维逐步过渡到抽象逻辑思维，能在意识引导下完成动作或舞蹈，能支配自己的身体，将动作与精神保持统一
6 会（技能）: 进一步强化身体各种能力，达到反射平衡、身心协调，能在体验美、欣赏美的同时用所学到的技能表现美
7 有（情感）: 有进取与持之以恒的心态，达到解放身体、舒展身心的目的
8 教学方式: 竞赛式学习
9 教学重点: 身韵训练 连接技术技巧 成品剧目 舞感乐感
单双三作品表演及比赛
11～13岁创作（思维——>行为）,想象创造阶段
教学目标
1 阶 段: 鉴赏创造阶段
2 级 别: 超级
3 年 龄: 11-13
4 特 点: 渴望独立,学习自觉性不断加强，对社会现象产生兴趣,愿意参加更多的社会活动
5 能（审美）: 能细致地观察和描述审美对象，积极主动的发现艺术作品的独特性
6 会（技能）: 会用批判或选择的眼光看待更多艺术元素，理解艺术作品，，洞察内在的人文思想
7 有（情感）: 有对艺术风格、艺术作品的审美鉴赏力，在比较中发现自己作品的优秀或不足之处
8 教学方式: 创造式学习
9 教学重点: 综合技术技巧组合 技术技巧的运用 创编简单的作品
有意愿的学员可参加特长生培训
